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“班级群”叹变味不如思变招

  每当孩子进入一个新的班级,家长们都会开始张罗着建立或是加入孩子所在班级的微信群,以便与教师及时沟通。可是,慢慢地,沟通就变味了,每天“班级群”里家长聊天信息满天飞,甚至还有家长在群内发拉票信息和各种产品的链接,经常会将教师在群内布置的作业或是发出的重要通知淹没。

  “班级群”挺流行,“班级群”也颇难管。一般来说,班级的微信群都是家长主动要求建立的,加群的初衷都是希望借此平台能够方便及时地相互沟通。然而,“班级群”毕竟不是企业内部或机关单位的“工作群”,又由于家长自律意识参差不齐,所以很容易异变为“闲聊群”“微商群”,进而影响到家校之间的有效沟通,以致成了一种令人纠结的“鸡肋群”。

  “班级群”变味,家长和教师可能都深感无奈。就家长而言,群里若是存在太多晒娃、炫富、广告等信息,想要完整获取教师发布的通知内容,需要“爬楼复习”费时间。为此,一些家长有时恨不得直接退群,但又怕错过重要信息,只能“潜”在群里,无奈忍受着各种垃圾信息的持续轰炸。

  家长们不乐意,教师也对变味的“班级群”有苦难言。他们基本上没有太多的时间在“班级群”里互动畅聊,换言之,一些家长将“班级群”等同于生活闲聊群,其实也不利于这一沟通渠道的作用发挥。

  对此种种,有人建议“班级群”也应制订群规、“约法三章”。比如,教师发了通知后,为避免重要信息被淹没,请家长不用回复“收到”两字;再有,教师下班后,没有特殊情况,家长不要再发咨询信息,要留给教师照顾家庭的时间等。这些听起来挺有道理,而事实上,缺乏刚性制约的“约法三章”,也就预示了“约”着“约”着就会再度回到原状。况且,“守规”不易“违规”易,只要有人不够自觉地开了个头,其他人有意无意也会迅速把规则抛在脑后。

  “班级群”叹变味不如思变招。依我之见,既然在好多人看来,限制或失去了一定的群聊功能就会变得“群将不群”,那么作为家校沟通的“班级群”,是否可以一分为二,既设专门由教师发布信息的“学习群”,又设一个促进群员交流的“沟通群”?这样一来,重要的学习信息一目了然,而家长们也不必过于担心,自己会不会一不留神又在群里“多说话”了。

  《浙江教育报》2016年10月19日第4版

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