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展示获得自信 合作换来共赢

  作者:资俊军   摄影:许志爱   发布人:陈帝松   来源:本站原创   发布日期:2016-04-12   点击量:2950

  为了扎实推进教学改革,全力打造高效课堂,改变传统课堂“知识在场,学生缺位”的状态,让学生体验课堂、享受课堂,4月9日、10日,湛江一中培才学校在校图书馆报告厅顺利举行了第九届教师教学技能(优质课)比赛。比赛由学校教学处、教务处主办,共有12名来自初中各学科的老师参加比赛,培才学校校长郑建忠、副校长刘滨章、胡龙华到场观摩,初中部全体教师到场学习聆听。

  课堂改革引入多元的学习方式,为学生提供了更多的体验机会,老师成为课堂的指导者,学生成为课堂的主人。语文课堂上,书声琅琅,同学们穿越时空,与“东吴三杰”对话,感受智者的风采;美术课堂上,同学们遵循着内心情感的指引,在音乐、图片的启迪下,用妙笔画出心中的美丽四季;地理课堂上学生自导自演的小品贯穿课堂始终,形成了有关中东地区的完整的知识体系;生物课上同学们成为了“大爱清尘”活动的志愿者,通过知识的积累让更多的人了解和帮助尘肺病人;物理课将知识与生活紧密联系起来,同学们积极参与,兴致浓厚;数学课上引入有趣的“微课”模式,让学生在新奇的体验中走入三角形的奇妙世界……

  12堂各具特色的课,是一场教学相长的视听盛宴,学生展示落落大方,声音响亮,陈述清晰,科代表组织课堂自信从容,老师的点拨引导恰到好处。时时有掌声,堂堂有收获。

  比赛结束,教学处主任陈燕作了精彩点评。她肯定了老师对自己角色的正确定位,老师的眼里有学生,心里有学生,肯定了学生的精彩表现;指出了“聆听无声、讨论小声、展示大声、质疑有声”的“四声课堂”渐成规模,学生能够专注聆听,融洽交流,清晰展示,有效质疑。同时,陈燕主任还提出了几点有待商榷的问题,比如说怎样让课堂预设与生成持续显现不断发展的生命活力,怎样有效利用学生解答时的出错资源,怎样合理设计讨论任务,怎样关注学生原有的知识以及如何个别化指导学生。

  最后,胡龙华副校长对老师们提出了更高的期望,他希望老师们不但要全面提升自己的教学技能,还要面向全体学生,师生共同成长与发展。

  这次比赛秉承了高效课堂改革的理念,为学生提供了展示才华的舞台。课堂上学生合作与展示体现出的良好的教学效果更是坚定了培才人课改的决心,培才人定会坚持不懈,将培才教学推进到一个新的境界。

  

  自信从容的科代表

  

  穿越时空与智者对话

  

  小组pk选色彩

  

  我展示我自信

  

  “我”也要来玩问路游戏

  

  小组展示有条理

  

  观小品有大收获

  

  动感足球

  

  共同学习共同提高

  

  教学相长

  

  生物课合作默契

  

  团结协作完成实验

  

  物理课也可以玩“魔术”

  

  陈燕主任点评

  

  胡龙华副校长总结

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